ULIS Chepfer

La tortue Rouge

Synopsis

Lors d'une tempête, un Homme fit naufrage en mer.

Il échoua sur une plage.

L'île était déserte.

Il était seulement accompagné par des crabes.

Il essaya trois fois de construire un radeau. Mais à chaque fois, une Tortue Rouge le détruisit.

Fou de rage , l'Homme frappa la Tortue et la retourna. Mais, pris de remords, il donna de l'eau à la Tortue et lui fit un abri.

Quelque temps après, la Tortue se transforma en Femme.

Il tombèrent amoureux.

Ils eurent un Enfant. Ils vécurent heureux ensemble.

Un jour, un raz-de-marée frappa l’Île, détruisant tout sur son passage. Le père échappa de justesse à la mort grâce à son Fils, devenu grand.

Le jeune homme décida de partir et d'aller rejoindre le peuple des Tortues.

L’Homme et la Femme, restèrent tous les deux sur l'île et vécurent encore de beaux jours.

Devenu vieux, l'Homme mourut. La Femme redevint la Tortue Rouge et regagna l’Océan.

Images tirées de la Bande annonce : https://www.youtube.com/watch?v=e38pQOFMPlU

Plus d'informations sur :

http://www.transmettrelecinema.com/film/tortue-rouge-la/

https://nanouk-ec.com/films/la-tortue-rouge

Jeudi 14 juin 2018, nous avons enfin terminé notre lipdub ! C'est un clip vidéo où les élèves et les adultes du collège chantent en play back sur une chanson de Morik « La vie en tandem ».

Toute l'année, nous avons fait un atelier cinéma avec Mme Watrin et les élève de 5ème D.

D'abord il a fallu:

- apprendre la chanson de Morik

- comprendre les paroles et transformer l'idée du tandem amoureux en tandem « scolaire »

- inventer un scenario avec plusieurs situations pour illustrer les différents tandems qui se forment au collège : deux élèves qui s'aident pour travailler, pour dessiner, qui jouent ensemble ; un professeur ou une AVS qui accompagne un élève ; deux adultes qui collaborent

- découper la bande son (parties instrumentales, chants) en séquences courtes

- écrire le story-board : pour chaque morceau de musique, il fallait imaginer les images qui seraient tournées plus tard. Nous avons rempli des planches et un tableau avec le n° de la séquence, la bande son (instruments/chant), le lieu, un dessin du plan, une description (personnage/chanteur, lieu, action)

- faire un décor : ce sont les élèves de 4D et M. Mansuy qui l'ont réalisé

- trouver du matériel : surtout un tandem ! C'est l'association Dynamo qui nous l'a prêté. Mme Taskale nous a apporté un déguisement de Wonderwoman, Mme Normand nous a fourni une piscine, M. Rivey nous a prêté un cheval et M. Perrin une voiture de star !

Puis c'était le tournage. Nous avons alterné les rôles devant ou derrière la caméra: acteur, cadreur, technicien son, scripte. Nous avons aussi demandé à des adultes du collège de participer.

Enfin il a fallu faire le montage à l'ordinateur avec Mme Watrin.

C'était long d'écrire le story-board car il fallait penser à beaucoup de choses avant de filmer.

Le tournage a été quelque fois difficile car il fallait parfois recommencer. Mais nous avons le plus souvent bien ri.

Nous sommes très fiers de notre Lipdub et nous sommes pressés de le projeter à tout le monde au collège !

Merci à tout les adultes qui ont participé.

Merci à Dynamo pour le tandem et surtout merci à Morik de nous avoir offert sa chanson !

Jeudi 15 mars 2018, nous sommes allés au cinéma (Caméo) à Nancy avec les classes de 6è générale, Mme Watrin, Mme Jankowski, Mme Ruelle, Mme Courte, Mme Rieger, Mme Granger, Mme N'Dia Pépé et Mme Tousseul pour voir le film « Adama ».

C'est un film d'animation.

Il raconte l'histoire d'Adama, un garçon de 12 ans qui vit dans un village isolé d'Afrique de l'Ouest. Au-delà des falaises, s'étend le Monde des Souffles, là où règnent les Nassaras.

Une nuit, Samba, son frère aîné, part pour s'engager dans l'armée afin d'aider ses parents financièrement.. Adama, bravant l'interdit des anciens, décide de partir à sa recherche.

C'est le début d'un long voyage qui le mène à Paris et jusqu'aux champs de bataille de la Première Guerre mondiale en France. Il est aidé par Il se retrouve ainsi dans le froid des tranchées de Verdun, au côté des "poilus". Sous les bombardements et les projections de gaz moutarde, il retrouve son frère...

Nous avons aimé ce film car les dessins étaient magnifiques et l'histoire émouvante. Il nous a appris des choses sur la guerre 14-18.

Le jeudi 7 décembre 2017, nous avons fait la 3ème séance du Jeu des 3 figures dans la salle polyvalente avec Mme Watrin et Mme Goupil.

D'abord, nous rappelons les règles du jeu : « Nous allons jouer comme au théâtre. Au théâtre,  on fait semblant, on ne se fait jamais mal, on ne se tape pas, les garçons peuvent jouer les rôles de filles et les filles peuvent jouer les rôles de garçons »

Ensuite, nous proposons des images (avec trois personnages) vues sur un écran et nous votons pour celle que nous préférons.

Puis, nous inventons une petite histoire à partir de l’image.

Après, nous apprenons les actions et les paroles en les répétant plusieurs fois.

Enfin, nous jouons notre petite scène 3 fois : nous jouons chacun les trois personnages de l’histoire.

Nous aimons faire du théâtre. Ce jeu nous aide à comprendre les émotions que peuvent ressentir les autres.

Quand on comprend ce que les autres ressentent, il y a moins de moqueries et de conflits.

Jeudi 15 et vendredi 16 décembre 2016, nous avons organisé la fête du court-métrage dans la salle ULIS avec Mme Goupil et Mme Watrin.

Quelques jours avant, nous avons reçu une enveloppe avec une lettre, des autocollants et des affiches.

Avec Mme Blondel (la remplaçante de Mme Watrin), nous avons fait des affichettes et des invitations pour donner le lieu, la date et l'heure avec des feuilles de couleur et des autocollants. Nous avons collé les affiches sous le préau et M. Touillet a accroché une affiche au tableau d'informations à l'entrée du collège.

Le jeudi matin, nous avons préparé la salle : nous sommes allés chercher les chaises dans le garage avec M. Sinko et nous les avons installées dans l'Algéco.

Le jour de la projection, Maéva et Rockya sont allées chercher les élèves de SEGPA et ceux en permanence. Ivan a fait la sécurité : il devait compter les élèves à l'entrée. Tom, Sylvain et Maéva ont fait la présentation chacun leur tour. Ils devaient dire : « Bonjour ! Bienvenue à la Fête du Court-métrage ! Bonne projection à tous !»

Chaque projection durait 1 heure. Les élèves de 6ème, 5ème, 4ème et 3ème SEGPA y ont assisté avec Mme Piffer, Mme Haguenauer, M. Nicole, Mme Taskalle, Mme Gridel, Mme Baldini et Mme Thiriet.

Nous avons regardé les films suivants :

- Le pt'it bal

- En pleine forme

- Petite blonde

- Molii

- Ya basta !

- Carlitopolis

- La lettre

- Le baiser

- Les crayons

Enfin nous avons rangé la salle et nous sommes partis en vacances !

Nous sommes très contents et fiers d'avoir organisé la Fête du court-métrage car c'était un moment convivial au collège. Nous avons aimé voir ou revoir les films.

Dommage, nous n'avons pas pu regarder la sélection 2016 de la Fête du court-métrage car le téléchargement était trop lent. Mme Watrin n'était pas contente car on lui a volé un sachet de gâteaux...